《學習就是告別測驗卷》
徐宗懋專欄－2014年07月21日
徐宗懋
（作者為資深媒體人）
十二年國教引發諸多爭議，學習的意義成為各方論戰的焦點。圖為今年國中會考登場，考生湧入考場。本報系資料照片謝明祚攝
在台灣走過高中升學考試之路的人，都有一項共同的成長體驗。早自修時，老師走進教室，莊嚴肅穆地發測驗卷。接著，教室裡每個學生低頭寫考卷，沒有一點聲音。時間一到，老師要求每個學生互相交換考卷打分數。整個過程幾乎像是宗教儀式，日復一日。
12年國教引發很多爭議，要不要考試？如何選志願？似乎弄得天下大亂。作為學生家長，兩年前我倒是有深刻的體驗。我有一對兒女，女兒升高中時，還沒有免試制度，只得參加基測考試，然後進了高職。輪到兒子升高中時，有了免試制度，可用平時學校成績直接申請升高中職。我自己國中三年級時，每天晚上10點背著沉重的書包，從補習班走回家，在街燈下拖著長長的身影。回家洗完澡後，還要繼續念到凌晨一、兩點，因為明天總共要考5科。我實在不想要自己的孩子們再過這樣子的日子了。一旦免試後，我決心不讓孩子天天寫測驗卷了，每天早晚自習時間，可以拿來做真正的學習。
早晚自習只讀世界名著
我去參加兒子班上的家長會，發現我跟其他家長完全不能溝通，他們不但要求小孩多寫測驗卷，而且要求每次成績要全班排名次，每1分都計較！我發覺自己孤立無援，話說不下去。於是，我單方面和導師說好，我兒子早晚自修都不寫任何測驗卷，而是閱讀我所指定的課外書籍，同時撰寫讀書心得。其實國中的寒暑假，我已經讓兒子看過但丁的《神曲》、約翰‧彌爾頓的《失樂園》，以及馬奎斯的《百年孤寂》。免試後，國三這一年的早晚自習，我安排兒子看了《徐志摩全集》、卡繆的《異鄉人》、塞凡提斯的《唐吉訶德》，還有齊邦媛教授的《巨河流》。
每讀完一本，他必須寫篇約3000字讀書心得。我先跟他進行內容討論，每天寫500字，大約1周可完成，他一邊寫，我一邊在概念和修辭上進行指導，速度雖然不快，但效果很好。我告訴他：「你現在看這些書，雖然不會全懂，但沒有關係，它們會刺激你獨立思考，先練習掌握大內容的能力，練習表達概念的文字能力。以後到20幾歲、30幾歲、40幾歲，每一個人生階段，你再重新讀一遍，會有更深刻的體驗。你的閱讀和你的人生，互為一體，將成為生命中巨大的力量。」
一開始，兒子的導師以及其他家長們並不以為然！他們認為我們特立獨行，影響其他學生準備考試的進度。尤其是導師依照多年的觀念，一切以升學考試為重，一天到晚都在寫測驗卷，家長們也認為這種訓練方式有助孩子們考上好學校。導師可以用「其他家長都這麼要求」一句話就堵住我的嘴巴，我也用「教育部規定」等等話來回應。
國三快結束時，兒子自修時間讀的是羅曼羅蘭《約翰‧克里斯多夫》，這是一個多麼有趣的畫面！當教室裡所有同學都埋首寫測驗卷時，唯獨他一個人捧著《約翰‧克里斯多夫》，津津有味的讀著。我真想把這個畫面拍下來，然後有一天跟兒子一起寫1本書，叫做《學習就是告別測驗卷》。
國三結束，我特別把兒子寫的《異鄉人》讀書心得報告影印5份，分別寄給校長、導師，以及幾位比較關心的家長們，跟他們證明我的方法和成果。我這麼做，能夠替兒子爭取任何加分嗎？1分都沒有，但我知道這種訓練繼續下去，成年他後會變得很出色。
真正讓12年國教更多元
12年國教免試升學，讓兒子根據自己的志趣，學習真正的知識，選擇自己未來的路。以他的成績可以上普通高中，但我們決定選擇高職教育，運用免試制度，告別愚蠢的測驗卷教育，走向真正的學習。一些教育專家如李家同教授等人，批評12年國教只是齊頭式平等，傷害菁英的培育。我不同意，我認為12年國教絕對必要，並沒有傷害菁英的培育，而是讓菁英有了更多元的定義，讓有才華的孩子們，從測驗卷的桎梏中解脫出來，這樣的教育是更健康、更有效的。
